Les pistes de travail et ressources

spécifiques à chaque album

Nous vous proposons ces quelques idées de travail autour de chaque album. Ces idées sont les nôtres mais la liste n'est pas exhaustive et si toutefois vous avez d'autres idées à nous soumettre, n'hésitez pas à nous en faire part, nous les partagerons sur le site !

Thématiques : création littéraire-écrivaine-littérature gothique ou de science fiction-monstres (créations humaines : Golem/Dracula/Dr Jekyll...)

 

Français : le monstre – les genres littéraires de l’imaginaire- la place des femmes dans les mondes littéraire et artistique (Colette, George Sand...)

Le défi de Mary : écrire une histoire terrifiante !

CDI : le métier d'écrivain et les métiers du livre. 

Sciences :  Le corps transformé et/ou augmenté

                    

Parcours :  PEAC : découverte d’une auteure et d’une œuvre classique, Frankenstein

Bibliographie : Images doc n°376 avril 2020 p 8

 

Casanave, Daniel et Vandermeulen – Mary Shelley-Le lombard-2012

Ressources

https://www.franceinter.fr/emissions/autant-en-emporte-l-histoire/autant-en-emporte-l-histoire-29-mars-2020 (55 minutes)

 

1816 : comment Mary Shelley invente le mythe des mythes, Dr Frankenstein ?

https://www.franceculture.fr/personne-mary-shelley      (8 minutes)

 

https://www.youtube.com/watch?v=PDgu25Dsv34 (5 minutes)

 

https://www.youtube.com/watch?v=bo3Ci6_5NHs (7 minutes)

 

https://www.youtube.com/watch?v=XRppXdKDY_c (9 minutes)

 

Film : Mary Shelley d’Haifaa Al Mansour - 2018

http://enseignerlitteraturejeunesse.com/2019/10/31/mais-dou-vient-frankenstein/

Thématiques : conquête de l’ouest/femme rebelle ou de légende /récit de vie 

 

Français : - Travail sur l’implicite du texte, les métaphores et les explications trouvées hors du texte. Ex : les espaces à conquérir

 

Arts plastiques :  Le personnage de Calamity Jane dans les arts : musique, BD, cinéma…

Débat philo et pensée critique :  Comment d’un fait historique ou d’un personnage célèbre naît un spectacle ? Quel écart entre réalité et spectacle ? De la réalité au « mythe ». Ex : Disney

Histoire-géographie : 

Repères historiques et géographiques sur la conquête de l’ouest - Les personnages de Wild Bill Hickok et Buffalo Bill

Anglais: Exercice de vocabulaire des vêtements de cowboy. 

Parcours : 

Parcours avenir : Des métiers genrés ?

 

PEAC : Un genre cinématographique : le western

Musique : 

Country music

 

Chansons  consacrées à Calamity Jane :

https://www.youtube.com/watch?v=jQr_o6sCpbI (Anne Sylvestre)

 

https://www.youtube.com/watch?v=kgNU3RptVO8 (Annie Cordy)

 

https://www.youtube.com/watch?v=fmaSCvN5YDE&list=RDfmaSCvN5YDE&start_radio=1

(Camelia Jordana)

CDI :

Recherches sur Calamity Jane  

Calamity Jane femme remarquable ? Analyse de l'album et esprit critique

Ecriture d'une lettre à Calamity Jane

Bibliographie : 

Images Doc n° 199- juillet 2005

Images doc.Octobre 2020  N°382 p 8 : Calamity Jane, une légende de l'ouest.

 

Géo Ado n°167-janvier 2017

 

Lettres à sa fille 

 

BD Calamity Jane (Lucky Luke)

Ressources : 

Carte interactive de la conquête de l’Ouest :

http://www.mathieuughetti.com/multi/farwest/index.html

 

Critique :

https://www.telerama.fr/enfants/livre-pour-enfants-calamity-jane,-lindomptable,-une-trepidante-conquete-de-louest,n6418309.php

 

https://www.liberation.fr/planete/2019/08/19/calamity-jane-little-big-woman_1746054

 

https://www.youtube.com/watch?v=KFzCDHX-WJs (possibilité de sous-titres en français)

 

https://www.youtube.com/watch?v=6_aTo2WlfPM (1h21)

 

https://www.lemonde.fr/televisions-radio/article/2014/10/10/calamity-jane-une-etrange-creature_4504371_1655027.html

 

https://www.franceinter.fr/emissions/les-odyssees/calamity-jane-une-histoire-d-aventures-dans-les-grands-espaces-du-far-west (12 minutes) ou

https://www.youtube.com/watch?v=zwqZ6vGxsqE

https://apasdeloups.com/actualites/claire-gaudriot-et-calamity-jane-sur-france-3

 

https://revues.univ-pau.fr/cahiers-didactique-lettres/271

           

             

Thématiques : racines-migration-différence-racisme-exil-vivre ensemble-arbre-jardin

Débat philo et pensée critique :

Faut-il avoir « poussé » quelque part pour y avoir des racines ? D’où vient-on ?

Réaliser un arbre généalogique

EMC :

Visite du Musée de l’Immigration de la Porte Dorée à Paris

 

Les migrants – Les réfugiés - La migration 

 

Parcours : Parcours citoyen : le vivre ensemble

 

Français : Le jardind’Eden – Atelier d’écriture : des choses merveilleuses

Bibliographie :

Planète Migrants de Sophie Lamoureux et Amélie Fontaine-Actes sud Junior-2016

 

Moi, c’est quoi ? d’Oscar Brenifier – Nathan-2007 

Ressources :

http://www.histoire-immigration.fr/votre-visite/visites-et-ateliers/scolaires-et-etudiants

 

http://www.histoire-immigration.fr/sites/default/files/fichiers/immigrationdsprogscolaires.pdf

 

https://www.nationalgeographic.fr/histoire/2019/08/migrant-emigre-exile-quelles-differences

Thématiques : Architecture / habitation-maison/ Ville/ Nature

 

Débat philo et pensée critique : Un évènement peut-il changer notre regard sur les choses ? Une erreur peut-elle s’avérer utile ? Mon travail peut-il détruire la nature ?

Arts plastiques :

Recherches sur de grands architectes d’hier et d’aujourd’hui

 

Le travail de Gordon Matta-Clark

 

L’architecture organique ex : La maison de la cascade de Frank Lloyd Wright

 

Mon quartier idéal ou la ville idéale

 

Visite architecturale d’un quartier de la ville 

Parcours :

Parcours Avenir : les métiers de l’architecture et de l’urbanisme

 

PEAC : l’architecture

Bibliographie :

Architecture de Jeanne Detallante- Actes Sud Junior - 2017

 

Architecture de Caroline Larroche – Palette...- 2012

 

L’architecture vue par les pigeons de Basile Plumagile- Phaidon-2013

 

Cool architecture de Simon Amstrong- Fleurus-2015

 

Promenade en architecture de Véronique Antoine-Andersen- Actes sud Junior-2006

 

La ville quoi de neuf ? De Didier Cornille- Hélium—2018

 

Brouhaha et tintamarre de Sandrine Le Guen- Actes Sud Junior-2016

 

Géo Ado 195-mai 2019 : Architecture La nature nous inspire

Ressources :

Le travail de Gordon Matta-Clark :

http://www.jeudepaume.org/?page=article&idArt=3000

 

https://www.francetvinfo.fr/culture/arts-expos/gordon-matta-clark-un-artiste-dans-la-ville-au-jeu-de-paume_3301425.html

 

https://www.franceculture.fr/emissions/la-grande-table-1ere-partie/retour-sur-loeuvre-de-gordon-matta-clark

Thématiques : Léonard de Vinci/La Joconde/Renaissance/Œuvre d’art

 

Français : Atelier d’écriture : faire parler des œuvres

Les détournements de la Joconde (par Mme Salles, professeure de Français, Mme Delacroix, professeure documentaliste du Collège Claude Monet de Saint-Nicolas-d'Aliermont)

Arts plastiques:

Biographie de L. de Vinci

 

Réaliser une carte des déplacements du peintre et de la Joconde

 

La Joconde, inspiratrice de nombreux artistes qui n’ont pas hésité à la détourner : Warhol, Botero, Magritte, Dali...

CDI :

Réaliser une carte d'identité de la Joconde

Recherches sur les contextes historique et géographique

(merci à Delphine Nave, du collège Fénelon à Dunkerque)

Histoire :

Réaliser une frise chronologique

 

La Renaissance 

Parcours :

PEAC

Bibliographie :

Images Doc n°288-302-370 

 

Dada n° 70-109

 

Arkéo n° 273

 

Le Petit Léonard n° 168-172

 

Hervé Le Tellier – Joconde jusqu’à 100 – Le Castor Astral – 2006

Bénédicte Boucays - Léonard l'inventeur - Fleurus - 2019

Le tableau le plus célèbre du monde : Géo Ado Hors série 28-été 2020 - pp.62-65

Ressources :

https://www.louvre.fr/oeuvre-notices/portrait-de-lisa-gherardini-epouse-de-francesco-del-giocondo

 

https://www.youtube.com/watch?v=5QpC6nXirCY (Les secrets de Mona Lisa) (4 minutes)

 

https://www.imagesdoc.com/blog/questions-histoire/pourquoi-mona-lisa-sappelle-la-joconde-beatrice-8-ans

 

https://www.la-bibliotheque.com/visite-virtuelle-exposition-lyet/#section_contenu

 

https://pierre-emmanuel-lyet.fr/


https://vimeo.com/404733380 (Extrait de l'album)

https://vimeo.com/405578842 (Visite de l’exposition PE Lyet)

                               

Thématiques : rapports homme-nature 

​Les peuples respectueux de la nature : Aborigènes-Inuits-Amérindiens...

 

Bain sensoriel dans la nature pour mieux la percevoir et la comprendre

 

EMC : Des actions en faveur de la nature afin de la protéger

Analyse d’articles de presse consacrés aux rapports homme-nature

 

Appariement : illustrations de l’album vs photos

 

Débat philo et pensée critique : C’est quoi la nature ?  Les rapports homme-nature se font-ils toujours au détriment de la nature ? Pourquoi l’homme exploite la nature ? Nos petites actions en faveur de la nature ont-elles un sens ?...


 

Parcours :

 

  • Parcours Avenir : les métiers de la nature

 

  • Parcours citoyen : la protection de l’environnement, une manière de s’engager ?



 

Bibliographie :

 

Images Doc n°365-mai 2019 : Tout savoir sur la biodiversité

Images Doc n°377-mai 2020 : Que peut-on faire pour la nature ?

Ressources :

http://linitiale.unblog.fr/nature/

 

https://www.phileasetautobule.be/dossier/cest-ou-la-nature/

 

https://www.bigpicturecompetition.org

Concours photo BigPicture Natural World Photography : montrer les merveilles de la nature pour la protéger-Voir rubrique homme-nature

Humanité, humilité ! - Télérama du 20.05.2020

Baptiste Morizot, un philosophe pisteur de loups - Télérama du 31-07-2017

 

 

Travail  sur tous les albums :

Recherche documentaire : faire écrire des biographies / cartes d'identité de personnages réels, fictifs, de lieux évoqués dans les albums

A destination des professeurs documentalistes

Deux ans maintenant que j'inscris le collège au Prix Nenuphar, après l'avoir découvert avec enthousiasme en faisant mon mémoire de Master2 sur Les albums au collège, en 2018.

[...]

Je me lance cette année dans une exploitation pédagogique plus poussée des albums, puisque j'en fait mes supports principaux pour mener les séances info-documentaires en 6ème.

[...] Il s'agit de développer une notion info-doc à partir de chaque album de la sélection. Pour cette expérience, je pars des notions et objectifs que je souhaite privilégier en 6ème. Les albums sont parfois interchangeables en fonction de ces objectifs et des activités qui leur sont associées, mais je me suis amusée à faire correspondre mon approche avec la spécificité de chacun des albums, telle que je les ai abordés, compris.

Je vous joins donc ce modeste projet, sous la forme succincte d'une progression annuelle à partir des 6 albums.

Si des collègues sont intéressés par cette démarche, je peux travailler à formaliser les séquences pédagogiques à des fins de partage.

Bien à vous,

 

Gaëlle KLOTZ

Professeur documentaliste

Collège Arnaut Daniel - Ribérac (24)

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